Premi nazionali eTwinning 2020, la lista con i 10 progetti vincitori. Il 17 dicembre diretta streaming con la Ministra Azzolina

Categoria scuola dell’infanzia

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S.T.E.A.M-tastic

• Barbara Trivelli, ICS “Giovanni XXIII” di Terni

In questo progetto scuole partner di Italia, Malta, Polonia, Turchia, Grecia, Portogallo e Slovacchia hanno collaborato per trovare tematiche mensili da esplorare attraverso le materie STEAM: Scienza, Tecnologia, Ingegneria, Arte e Matematica per creare un manuale condiviso. Gli alunni hanno collaborato alla progettazione e alla realizzazione delle attività e alla creazione di un video, di un racconto e di un ebook finale. A causa della chiusura delle scuole per il Covid-19, il progetto ha subito delle variazioni dal mese di aprile, ma le insegnanti hanno concordato di far realizzare in modalità DaD lavori a casa agli alunni, rendendoli così veri artefici del loro apprendimento.

One step recycling one step STEM

• Domenica Recupero, ICS “Militi” di Barcellona Pozzo di Gotto (ME)
• Rosa Giuseppa Garofalo, ICS “Padre Gabriele Maria Allegra” di Valverde (CT)
• Antonella De Marco e Luciana Paglia, Istituto Omnicomprensivo “D. Borrelli” di Santa Severina (KR)

Il progetto ha avuto l’obiettivo di sensibilizzare i piccoli alunni della scuola dell’infanzia ad assumere comportamenti attivi di rispetto e di protezione verso l’ambiente, acquisendo allo stesso tempo capacità di pensiero analitico, critico e di risoluzione dei problemi. Attraverso il progetto i docenti hanno cercato di sviluppare anche la capacità di collaborare e di lavorare in gruppo. I bambini hanno anche imparato a utilizzare strumenti del web 2.0 divertendosi. Sono stati realizzati diversi prodotti collaborativi attraverso le attività online ma i piccoli si sono impegnati anche in attività creative nel lavoro in classe utilizzando materiali riciclati.

Categoria scuola secondaria di I grado

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Mujeres Extra…

• Sergio Villacaro, ICS “G. Rodari” Di Roma

Il progetto ha coinvolto due soli classi partner (italiani e spagnoli) che durante tutto l’arco dell’anno hanno collaborato in spagnolo sul tema dei grandi personaggi femminili della storia, le cui azioni le hanno rese straordinarie per il genere umano. Si sono confrontati testi e racconti in cui la loro identità e il tema centrale delle loro azioni è diventato stimolo creativo e personale per una crescita adeguata nel rispetto di sé stessi e delle differenze anche di genere. I ragazzi italiani e spagnoli hanno usato molto intensamente gli strumenti di eTwinning per comunicare e collaborare costantemente, in particolare i forum e la chat. Le attività realizzate sono state caratterizzate da collaborazione e creatività e spesso rese più accattivanti grazie ad un approccio ludico. Grande attenzione è stata prestata agli aspetti legati alla sicurezza in internet, con una attività preliminare dedicata proprio all’identificazione dei principali pericoli della rete e alla redazione di regole comuni di buon comportamento.

Let’s get on board

• Caterina Bastianello, ICS “G. Parise” di Arzignano e Montorso Vic.no (VI)

Il progetto ha fatto lavorare insieme in una unica classe virtuale i ragazzi dagli 11 ai 14 anni di 4 classi di paesi diversi. Insieme hanno scoperto la cultura, le tradizioni e le lingue dei paesi partecipanti, giocando e divertendosi mentre imparavano l’inglese. Tantissime le tematiche affrontate (musica, tradizioni, lingua, superstizioni, paesaggi, celebrità…) e le attività svolte insieme durante l’anno, proseguite in maniera rilevante anche durante il periodo di lockdown. Ben 7 gli incontri online con gli alunni e numerosi i giochi realizzati, oltre a quello comune creato con il contributo di tutti. La grande attenzione data alle questioni legate alla sicurezza online e l’ottima documentazione fanno di questo progetto un esempio altamente trasferibile.

 Categorie speciali

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Maths & … Fun

• Rosalia Oliva, ICS “Rocco-Cav.Cinquegrana” di Sant’Arpino (CE)
• Roberta Colombo, IC di Merate (LC)
• Tiziana Lovecchio, 1°ICS di Pontecorvo (FR)

Il progetto ha visto la partecipazione di numerose classi da scuole di Turchia, Portogallo, Spagna, Polonia, Italia e Azerbaijan e ha avuto come obiettivo quello di avvicinare gli alunni allo studio della matematica in maniera motivante legando le attività progettuali a situazioni della realtà quotidiana. Le attività realizzate hanno permesso di far sviluppare un atteggiamento positivo nei confronti della matematica, superando la paura che spesso si accompagna alla disciplina e che influisce negativamente sui risultati degli studenti. Si è anche puntato a sviluppare negli alunni le abilità di problem solving, nonché a far scoprire il lato ludico della disciplina e a sviluppare la curiosità matematica, usando il ragionamento induttivo e deduttivo per risolvere i problemi, infatti si sono realizzati giochi di magia, misteri da risolvere, caccia al tesoro e attività collaborative.

A light on the sea

• Graziella Filippone, Eleonora Alicata, Giuseppina Sciascia e Gabriella Pappalardo, 2° ICS “O.M. Corbino” di Augusta (SR)

L’idea del progetto è stata quella di creare una rete di storie, tradizioni, culture legate al mare fra città europee che hanno un faro nel proprio territorio. Le classi hanno potuto così imparare a conoscere il mare e la sua cultura, per amarlo e rispettarlo. I docenti hanno voluto intendere la luce dei fari come superamento di distanze, come luce di conoscenza, immaginazione, di riferimenti e legami che i bambini possono trovare nella scuola, nel territorio di appartenenza e non solo, sentendosi cittadini europei oltre i confini della propria terra. Il progetto ha permesso alle classi partner di Polonia, Grecia, Regno Unito, Francia, Romania e Portogallo di creare un grande laboratorio a distanza tra scuole per raccogliere storie, esperienze, giochi, realtà e sogni.